。”
有学生笑起来，孙普挥挥手，学生们开始收拾课本和书包。他低头整理讲义和教案。讲台前，还围着几个不肯离去的学生。
“孙老师，之前您说过，”一个女孩热切地看着孙普发问，“畏惧是对性和攻击等冲动的抑制，这似乎解释不了A女士的案例啊。”
孙普笑笑，把讲义放进皮包里，微俯下身子，从眼镜上方看着女孩子。
“所以这个案例证明，与本能无关的心理创伤事件，也可能在心理防卫下产生对某种物体、情境或活动的畏惧。”
“这么说的话，”女孩面露疑惑，“心理学岂不是完全无规律可循？”
“那不正是心理学的迷人之处吗？”孙普微笑着反问。
女孩也笑了：“孙老师我懂了，我一定会好好学的。”
孙普挥挥手：“快去吃饭吧，要不排骨要被抢光了。”
学生们一哄而散。孙普拿下腰间一直在震动的寻呼机，只看了一眼，他的眉头就皱起来。
八道村昔日的宁静已经被完全打破，村子里到处都是走访的警察，闪烁的警灯随处可见。虽已日上三竿，但在田地里操持农活的人寥寥无几，几乎全村的人都聚在了村东头老董家门口。这里已经被警方完全封锁起来，本就不大的院子里，村主任和当地治保委员会主任陪着几个现场勘查人员四处查看着。他们有热情，有同情，更有一种发自内心的恐惧。被隔离带拦在院外的人们却是一副没心没肺的样子，要么叼着烟，要么拄着锄头，大声议论着，小声嘀咕着。眼前的一幕，与其说让他们感到震惊，不如说让他们感到兴奋。
每个人都尽力踮起脚，仰着头，望向院子里的那间瓦房。
那里，发生了什么？
孙普也想知道。
在一个年轻警察的带领下，他费力地穿过拥挤的人群，直奔那间瓦房而去。在院子里工作的警察纷纷和孙普打招呼。孙普无心一一寒暄，遂点头致意了事。这个身着便装，却得到警察们尊重的人，再次引起门口围观的人群的一番窃窃私语。
“这肯定是领导啊……”
“看来出大事了……”
“这人少说也得是个局长吧？”
赵永贵站在门前，正在反复端详手里的一段木棍。看到孙普走来，他放下木棍，语气中颇有些埋怨。
“呼了你那么多遍，怎么才回电话？”
“我当时在上课。”孙普注意到他手里的木棍，“这是什么，凶器？”
“不是。”赵永贵苦笑一下，把木棍凑到孙普面前，“我们到现场的时候，这玩意儿就横插在门把手中间。”
木棍长约70厘米，直径4厘米左右，表面光滑，一端带着断裂的茬口，从断面上看，似乎是刚刚形成的。
“这好像是……”
“对。”赵永贵冲旁边努努嘴。一个痕迹勘查人员正拿着一把被折断的铁
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